Archive

2009 Adequate Yearly Progress Key Points

Printable Version (PDF)

Progreso Anual Aceptable (AYP) 2009
(No Child Left Behind)

PUNTOS ESENCIALES 
Evaluaciones estatales para los Grados 3-8

  1. Los datos para los grados 3-5 y 6-8 se agregan para los cálculos del AYP si los grados incluidos en cada grupo de grados se encuentran en la misma escuela. El AYP se calcula de manera separada si los grados incluidos en cada grupo se encuentran en distintas escuelas.

  2. En los cálculos no están incluidos los resultados de los alumnos inscritos después del 1 de julio de 2008. Si desea obtener más información, visite www.nj.gov/education/title1/accountability/ayp/time_in_school.shtml.

  3. Los resultados de la Evaluación de Alternativa de Competencias (APA) se agregan a los cálculos de educación especial y de otros subgrupos.  Se incluye la participación de los alumnos que rinden la APA.

  4. Para los alumnos con Aptitud Limitada en Inglés (LEP) se aplica la flexibilidad completa de la ley. Los resultados correspondientes a los alumnos egresados de programas de enseñanza del idioma inglés se incluyen durante un período de hasta dos años.

  5. En el subgrupo racial/origen étnico, para cualquier combinación de codificación hispana, por ej., hispano y blanco, los alumnos son considerados sólo en la categoría hispana.

  6. Se aplica un intervalo de confianza (CI) del 95% a todas las mediciones de competencia para el rendimiento total de los subgrupos de alumnos y de la escuela. Se aplica un CI del 75% para los cálculos del logro de metas.

  7. Para los cálculos de participación la cantidad de alumnos es 40; esto es, se calculan los subgrupos con 40 alumnos o más. Para los cálculos de competencia, la cantidad de alumnos es 30 para todos los subgrupos.

  8. Un guión (-) en las columnas “Promedio de participación del 95% alcanzado” y “Objetivo de cota de referencia del AYP alcanzado” significa ningún alumno o menos alumnos que el número requerido en un subgrupo de alumnos.

  9. Se aplica el promedio de participación si una escuela o agencia de educación local (LEA) generalmente alcanza una participación del 95% pero lo pierde en un año particular. Luego, se pueden promediar los índices de participación por tres años para alcanzar el índice del 95%.

  10. El logro de metas se calcula para la población total y todos los subgrupos de alumnos.

  11. Se alcanza el logro de metas si la proporción de alumnos en el subgrupo o en la población total que califican como parcialmente competentes se reduce un 10% con respecto al año anterior.

  12. Sólo para 2009, el logro de metas se calcula utilizando un método alternativo para los grados 3-4 que estadísticamente relaciona las pruebas anteriores con las pruebas nuevas. La tabla siguiente muestra las calificaciones relacionadas en la prueba de 2008 para cada grado y área de materias.

 

Calificación terminal relacionada

Grado

Artes del lenguaje

Matemáticas

3

182

170

4

177

177

  1. Se establecen nuevos objetivos para los grados 3-5 para ambas áreas de contenidos.
    Objetivos de Artes del Lenguaje

 

Grados 3-5

Años lectivos

Objetivo original

Nuevo objetivo

2008-2010

73

59

2011-2013

91

79

2014

100

100

Objetivos de Matemáticas

 

Grados 3-5

Años lectivos

Objetivo original

Nuevo objetivo

      2008-2010

69

66

2011-2013

85

83

2014

100

100

  1.  Para el AYP se calculan todos los alumnos exentos de los Programas de Educación Individualizada (IEP); la exención se refiere sólo a los requisitos de graduación.

  2. Las escuelas que actualmente están identificadas como escuelas que necesitan mejorar y que tienen muy pocos alumnos para analizar en todos los subgrupos permanecen en su actual estado de mejora.

  3. El indicador secundario (porcentaje de asistencia) se incluye.